Conseils pédagogiques
pour bien apprendre les tables de multiplication
CHERS PARENTS,
Pourquoi les écoliers actuels ne savent plus leurs tables de multiplication ? La réponse est simple :
PARCE QU'AU MOMENT DE L'APPRENTISSAGE, ELLES SONT APPRISES TROP VITE ET NE SONT PAS ASSEZ RÉPÉTÉES !
C'est pourquoi j'ai mis au point cette méthode (testée dans mon centre de soutien scolaire) qui se révélera non seulement amusante mais très EFFICACE si vous suivez bien mes conseils !
Seuls les élèves qui lisent couramment et qui ont bien compris le mécanisme de la multiplication peuvent lire d'une traite ces dix fiches, représentant un variante de la lecture non négligeable !
Chaque fiche est donc un précieux outil servant à apprendre la table choisie. Il est conseillé à l'adulte de la lire PLUSIEURS FOIS.
Puis quand votre enfant en a bien enregistré la «musique» de réciter les multiplications à l'aide des rimes :
DEUX-AMOU-REUX, 2 FOIS 1 ? … DEUX !
PÂQUES-JOUR-DE-JOIE, 3 FOIS 1 ? … TROIS !
Et ainsi de suite ! PRO-GRES-SI-VE-MENT ! RÉFÉREZ-VOUS PLUTÔT AU NIVEAU DE MATURITÉ DE VOTRE ENFANT QU'À CELUI DE SA CLASSE !
Ne craignez pas de repartir à zéro si, même en CM1, voire en CM2, votre enfant n'a pas encore réussi à les assimiler ces «fichues» tables !
Ne vous inquiétez pas, il n'est pas le seul ! Je suis bien placée pour le savoir !
ET MAINTENANT AU JEU DE COURSE !
APRES EN AVOIR BIEN LU LA RÈGLE BIEN SUR !
Seuls les enfants qui maîtrisent (presque !) bien toutes les tables ont intérêt à jouer d'emblée avec les dix fiches ! Pour les débutants ou ceux qui ont encore des difficultés à les retenir, procéder là encore PRO-GRES-SI-VE-MENT ! Contentez-vous de quatre, cinq ou six fiches !
Poser à GAUCHE les fiches de X1, puis de X10 (les dizaines sont en général très «digestes» !)
X2, X3, X5 ! C'est vite fait ! On recommence la partie souvent, ce qui permet de RÉPÉTER les mêmes multiplications !
Ajouter X4 ou X6 ou X7 ainsi de suite… Changer parfois les fiches de place (sauf les X1 et X10), ainsi le parcours ne sera jamais tout à fait le même ! Ça pimente le jeu !
Placer la table la plus «coriace» pour votre enfant à l'extrême droit, car, en fin de course, les multiplications de cette fiche sont les plus répétées!(on avance ,on recule pour tomber PILE sur le dessin-final !)
Veiller à ce que l'enfant ARTICULE bien les 2 ou les 5 multiplications à VOIX HAUTE comme la règle le demande, SANS LE TEXTE cette fois, en adoptant un rythme soutenu !.Bon exercice qui exige réflexe et concentration !
Merci de votre attention ! Je suis certaine que vos enfants vont faire très rapidement des progrès !
![[^]](/public_images/skins/itheme/fleche-haut-13.png "En Haut")
1 - professeur des écoles
Un de mes élèves de CE1 m'a apporté une de vos trousses avec votre jeux pour apprendre les tables de multiplication. Il m'a expliqué qu'il jouait avec sa maman, que c'était "fastoche" et "rigolo" d'apprendre et de jouer en même temps et que c'est toujours lui qui gagnait !
J'ai trouvé vos tables-comptines drôlement sympas en effet et bien illustrées. Bravo ! Excellente idée !
Après la leçon de math, je fais réciter à la classe les tables de x2, x3, x5, avec les histoires des amoureux, de l'oeuf en chocolat ou bien du chien, elles ont été vite sues !
Si tout pouvait se retenir aussi facilement !
Faites-vous d'autre jeux du même genre ?
merci à toute l'équipe !